Presiden RI Joko Widodo, pada hari Rabu, 6 September 2017 secara resmi mengumumkan Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 87 Tahun 2017 tentang Pendidikan Karakter, menggantikan peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah. Perpres No.87 itu dikeluarkan setelah Permendikbud No 23/2017 tentang Hari Sekolah yang populer dengan sebutan ‘full day school’ […]
Category Archives: Pendidikan Agama Katolik
A. Pendahuluan Anak zaman ini sering disebut anak generasi Z. Mereka mempunyai gaya, sifat, dan cara hidup yang berbeda dengan generasi sebelumnya. Mereka dicirikan sebagai dapat berpikir dan menanggapi banyak persoalan di saat yang sama (multitasking), selalu berpikir cepat, berpikir tidak linear, tidak mendalam, dan tergantung pada gadget. Relasi antar mereka lebih banyak melalui dunia […]
Dalam upaya standarisasi pendidikan nasional kita saat ini , Pemerintah melalui Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, DR. Anies Baswedan telah menerbitkan sejumlah peraturan baru, diantaranya Permendikbud No.20,21,22,dan 23 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian Keempat peraturan menteri di atas pada dasarnya tidak terlepas dari upaya revisi Kurikulum […]
Dalam rangka memberikan dasar hukum yang jelas bagi sekolah pelaksana Kurikulum 2013 tahun 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah telah menetapkan SK DIRJEN DIKDASMEN tentang Penetapan Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun 2016. Berikut ini salinan SK tersebut.(DBK)
Selain tersedianya kurikulum (standar isi dan standar proses) unsur penting lain yang harus dikuasai para guru untuk menjamin kualitas layananan pendidikan adalah mealakukan penilaian secara komprehensif sesuai dengan standar nasional pendidikan yang telah ditetapkan. Untuk menunjang kinerja guru, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah bekerjasama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Penilaian Pendidikan dan Pusat […]
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan […]
Dalam usaha mewujudkan implementasi kurikulum 2013 guru dituntut secara professional merancang pembelajaran efektif dan bermakna, mengorganisasikan pembelajaran, memilih pendekatan pembelajarn yang tepat, menentukan prosedur pembelajaran dan pembentukkan kompetensi secara efektif, serta menetapkan kriteria keberhasilan yang semuanya tertuang dalam perangkat-perangkat pembelajaran. Guru mapel Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti pun dituntut untuk memiliki perangkat-perangkat pembelajaran itu. […]
Bertempat di hotel Bharito Sintha, hadir sebanyak 50 guru SD se-Kalimantan Tengah mengikuti workshop kurikulum 2013, untuk matapelajaran Pendidikan Agama Katolik SD . Kegiatan workshop yang diselenggarakan oleh Kantor Wilayah Kemenag Propinsi Kalimantan Tengah (cq. Bimas Katolik) dibuka oleh Pembimas Katolik Kalteng, Bp. Wilhelmus Ndoa. Tujuan diselenggarakan workshop ini, demikian Bp. Wilem, untuk meningkatkan kualitas […]
Rapat Kerja finalisasi silabus kurikulum pendidikan khusus (SLB) dilaksanakan di hotel Grand Serpong, Tangerang, Banten, tgl. 23 – 27 Februari 2016. Rapat yang dihadiri oleh para penelaah silabus kurikulum SLB ini dibuka oleh Direktur Pembinaan PKLK (Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus) Ditjen Pendikdasmen Kemendikbud, Sri Renani Pantjastuti, MPA. Dalam pengarahannya Sri Renani menjelaskan bahwa untuk […]
Materi dalam Pelajaran Agama Katolik umumnya diambil dari doktrin dan ajaran Gereja atau perikope-perikope Kitab Suci. Doktrin-doktrin dan perikope-perikope itu diproses dalam proses pembelajaran yang sedapat mungkin partisipatif dan eksploratif, supaya peserta didik dapat mengatahui dan memahaminya. Pengetahuan yang dicapai bukan saja bersifat reproduktif (mengulang apa dikatakan guru atau buku), tetapi juga produktif sebagai hasil […]